当拿到这本《写作工具》书的时候，我在想，也许是一本可以用各种套用的模式组织自己想要的内容，比如：新闻稿、个人述职、工作总结模板、各种计划报告之类的，但是当我真正读的时候，我才发现我的想象是错的！校汇高分学堂https://www.xiaohui77.com专注于儿童幼小衔接课程资料，早教动画、中小学课程视频、中小学教辅资料、英语资料、美术绘画、中英文绘本、儿歌故事、自然拼读、国学历史等教育资源的分享！
这本书的作者是美国的罗伊彼得克拉克，他被认为是新闻媒体界最有影响力的写作指导师之一，“作家戴夫巴里说：‘在我认识的还在世的人当中，罗伊彼得克拉克最懂写作。’”
虽然，我曾经也属于英语系的，但是我想对于是一个学渣级别的，但值得庆幸的是我还是比较喜欢英语的，所以，英语还算马马虎虎的过得去吧！
因为这本书的作者是美国人，所以这本书里更多的是英语的一些案例，有时候觉得，如果都是英语，可能也是另外一种感觉！
下面我简单地介绍一下这本书的内容，希望对每个人都有一些可以利用的价值。
在内容方面，我只针对第一部分的内容进行简单的介绍，我觉得这部分内容对初中生，高中生，甚至大学，研究生或者一些文案，写作者都是很受用的部分，尤其是在写作上！
我们一般写句子会是：主谓相连，但是很多人为了使文章显得更加充实，饱满，反而会用一些修饰性的词语，比如：定语，状语，还有经常说的名词状语从句，定语状语从句等等，一般英语里面用的会比较多，但是有时候，我们会看得比较蒙，句子里面主要是说的什么啊？
尤其是针对研究生的英语考试，大部分都是长难句，看到就让人头疼！
当然，在中文中的写作，我们也是用得到这本书的，比如：一篇报道，我们的题目肯定是主题，核心，不能太繁琐，我们的中心思想也是最简单，最明确，不能带很多繁枝末节的词语。
我们是用告知——分析——解释，这种叙事线去讲述一个故事或者文章，还是要在小说中制造一些元素，比如：趣闻、场景、描述、小插曲和效果强烈的片段等；文章中是否用了问题和解决方案，恰当地引用，展望未来，调动读者等。
其实有时候感觉这更像写论文，可能自己这方面会涉及的多一点吧，自己也不是一个很好的“写作者”,但希望通过这本工具，可以好好地研究，变成一个合格的“写作者”,比如：写论文，你要明白自己为什么要研究这个问题，你觉得研究的价值是什么，应该怎样去做才能达到想要的效果，当然，这些都有一点像我们初中做的化学实验，并不是你想做什么反应，就能得到你想要的的结果，也需要不断的修改，完善，才能接近自己想要的结果。
不管是在写作中，还是在我们平时的工作中，如果旁边总是有人提醒我们，给我们一定的反馈，我觉得这个人一定是出自内心帮助我们的人，如果只是为了那一点点残存的“利益”关系，大家何不多一事不如少一事呢！
在写作工具49条里，明确地指出向批评你的人学习，当面对批评时，我们要用正面的想法面对问题，不能因为别人批评自己的内容就对对方充满敌意，我们要了解具体的内容，解释自己，而不是像三岁的孩子一样，只认为自己的是对的，别人的不对，也不能接受别人的想法（因为，我自己是一名幼儿园老师，自己带的孩子在3岁左右，只认为自己是对的，别人说的都是错的，自己的哥哥就是自己的哥哥，别人叫自己的哥哥是哥哥也不可以。）
不管别人的议论，我们都讲述我们自己的初衷，因为颜色不同，所以组成了彩虹；因为叫声不同，所以有了百鸟争鸣；因为种类的不同，所以有了神奇的万物。
以一颗谦卑的心态，做自己喜欢的事情，希望《写作工具》这本书可以帮助我们这些还在写作边缘上摸索的小白，不管是那些还在学校学习备考的学生，还是已经步入社会多年，依然不会写出特色文章的我们。
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发表于 2023-4-21 20:28:59
